电话，说‘小伙子你做的事是对的’。我有一些话想当面跟他说。”林凡看向秦雪，“你能帮我联系到他吗？”
秦雪笑了一下：“已经联系了。他后天晚上有空。在他家里。”
老部长的家在北京二环内一条安静的胡同里。
四合院不大，院子里种着一棵石榴树，树下摆着两把藤椅和一张石桌。老部长姓沈，今年七十八岁，退休前是教育部分管基础教育的副部长。他的头发全白了，但精神很好，说话中气十足，带着一点山东口音。
林凡把那份征求意见稿放在石桌上。沈老没有急着看，先给林凡倒了一杯茶，然后又给自己倒了一杯，靠在藤椅上，眯着眼睛看石榴树上的果实。
“你那个学校，我听过。”沈老开口了，“去年我孙女在电视上看到那个节目——‘一个奶爸的教育理想’。她跟我说，爷爷，这个人的学校不搞考试排名。我说，不搞排名好啊。她说，但是我们学校的老师说，不搞排名就不知道谁是第一名。我问她，你为什么要知道谁是第一名？她想了好久，说，因为妈妈想知道。”
林凡笑了一下。
“这个文件，我看过了。”沈老放下茶杯，拿起那份征求意见稿，翻到第二页第七条，“你知道这一条是谁写的吗？”
“不知道。”
“我也不知道。”沈老把老花镜摘下来，擦了擦，“但我知道写这些条款的人在想什么。他们是真心觉得自己在做正确的事。他们觉得，教育最重要的是公平。而公平在他们看来，就是所有人用同一张卷子、同一个标准来考核。你的学校搞‘全人教育’，理念很好，但你没法用一套标准化的指标来衡量它的成果。没法衡量的东西，在政策层面就容易被质疑。”
“那您觉得，教育的目的是什么？”
沈老看了林凡一眼。那双浑浊的老眼里闪过一丝光：“你是在考我吗？”
“不敢。”
“教育的目的是什么——这个问题我年轻的时候可以跟你讲三天三夜。现在我老了，我只有一个答案。”沈老站起来，走到石榴树旁边，伸手摘了一颗熟透的石榴，放在林凡手里，“教育，是种地。不是盖楼。盖楼可以定标准——地基多深，钢筋多粗，水泥标号多少，一栋一栋都一样。但种地不一样。每一颗种子都不一样，每一块地也都不一样。你种的是石榴，我种的是银杏，他种的是麦子。你能说石榴比麦子好吗？不能。但你可以说，这片地适合种什么，就种什么。好的政策，是让每一块地都能种自己适
本章未完，请点击下一页继续阅读！