」
郭子源一回答完,对方就立刻见缝插针地问:「你对这个数据了解得这麽透彻,这技术到底是你教你老师的,还是你老师教你的啊?」
郭子源却不以为意:「老师,古语有言,闻道有先後,术业有专攻,达者为师!」
「这个治疗技术,是我老师与我们团队一同构建的,我只是学习效率偏快一些,所以可以以後来者的视野,看清楚其他人的学习周期。」
「成熟技术,有人教人,有教学相长。」
「不成熟的技术,那就是从无到有!」
「老师不必揪着这个点说我师父。」
对方颇感意外,甚至有些讥讽:「你说你学得更快些?」
郭子源则反将一军:「老师不是我们鄂省的,所以并不知情。」
「老师您没去去年的COA,颇感遗憾。」
郭子源这麽说的时候,他身边的一个人也凑近说了几句。
瞬间,中年男子的老脸就是一红。
他差一点就翻车了!
实际上,他现在就已经翻车了。
郭子源是谁啊?去年COA并青年医师大比武中的青年医师特等奖获得者,院士亲授的荣誉!
学得快一点怎麽了?
这要是学得不快,能拿到特等奖?
特等奖和优秀,就只有两个标签,学得快,学得多。
郭子源见对方坐下後,又是说:「当然也只是快了一点点,更多的还是老师他指点得好。」
说到这里,台上的陈教授送了一个问题过来。
「郭博士,听你刚刚所言,你才是对这课题了解最透彻者。」
「只不晓,这技术可是最终版本?」陈教授的问题算得比较中肯。
这也是氛围的转折点了。
郭子源二人经受了之前的多轮冲击後,总得有一个情绪的拐点。
这只是学术讨论,不是批斗日国人。
「陈教授,实则不然。」
「其实,我们团队在扩宽诊疗方案时,第一版本是讲究局部加用有效生长因子。」
「只可惜,目前这个敏感生长因子还未寻到。」
「若非如此,根据我们的推算,大部分糖尿病足溃疡的患者,可能都不需要经由後续的皮瓣移植术了。」
「至少,根据我们的推测,长宽径六厘米,深度三厘米以内的,都可以经由有效的清创、抗感染与生长因子处理。」
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