哪些关键信息，比如患者的症状变化、药粉的使用效果，他们把数据整理好反馈回来，咱们也能及时调整方案。”
听到程老这个说法，大家觉得这事儿还真是可以。
赵锡武院长说道：
“这三个班的研究生，有一半都是来自基层医院，试点省份，都有他们的老家。让他们回去，不仅能帮着培训，还能跟当地医院的老同事搭上线，后续试点推进中遇到什么问题，也能及时跟咱们沟通。”
赵锡武院长沉吟了一下：
“不过派多少人合适呢？每个试点医院派一个？还是按省份分组？”
程老想了想：
“按省份分组吧，每个试点派10个研究生，组成一个小团队。比如山西有5个试点医院，就派10个山西籍的研究生过去，两人负责一个医院，这样他们能集中精力帮着培训，也方便后续跟踪数据。”
“出发前得给他们做个简短的培训，重点讲讲怎么教基层医生用辨证圆盘，还有常见问题的处理方法。比如遇到舌苔判断不准的情况，该怎么引导他们结合症状对应药粉，避免他们到了基层答不上来。”
程老话音刚落，方言下意识皱了皱眉，三个班总共188个研究生，按每个试点省份派10人算，若有10个试点省份，就得抽100人，几乎占了一半人数。他刚想开口，赵锡武院长已经先提出了顾虑：
“10个人太多了，咱们研究生本就有日常课题任务，一下子抽这么多，课题进度怕是要受影响。而且基层医院的接待能力也有限，一个医院派两个研究生足够辅助培训，派多了反而容易打乱人家的工作节奏。”
周教授也跟着附和：
“赵院长说得对，咱们还得考虑上头的态度。之前申请专项拨款时，就强调过‘精简高效’，要是一下子派这么多研究生下去，难免会让上面觉得咱们资源浪费，说不定还会驳回这个提议。”
程老摸了摸下巴，也有些犹豫：
“那依你们看，每个试点省份派多少合适？”
方言看了下赵锡武院长，然后才开口：
“我觉得每个试点省份派3-5人就够了。比如山西有5个试点医院，派5个研究生，一人负责一个医院，既能专注辅助培训，又能及时收集数据。这样算下来，10个试点省份也就派30-50人，不会影响研究生的课题进度，也容易让上头批准。”
赵锡武院长点点头：“这个提议合理，既保证了基层的需求，又不会造成
本章未完，请点击下一页继续阅读！