林怀安听着，看着，心里那份忐忑渐渐被踏实取代。
这些人，是他的同学，更是他的战友。
有他们在，这件事一定能成。
上午九点，众人在温泉女中的教室里开第一次正式会议。
教室不大，摆着十几张旧课桌。
林怀安站在讲台上，把乡土调查与识字助学计划重新讲了一遍。
下面六个人认真听着，不时记笔记。
“大体计划就是这样，”
林怀安最后说，“今天我们先熟悉环境，完善计划，分好工。
明天开始，在温泉村做两天乡土调查。
四号，转去北安河村，开始识字助学。大家有什么问题？”
“我有。”
谢安平举手，“账目方面，我做了个初步预算。
但我们只有十四块大洋，要支撑七个人十九天，很紧张。
伙食、交通、教学物资…每一项都要精打细算。
我建议，从今天起，每一笔支出都要记账，每晚对账。”
“同意。”
林怀安说，“账目就拜托安平了。”
“教材方面，”常少莲轻声说，“我编了五十个常用字，配了顺口溜。
但不知道适不适合乡下孩子。
我建议，这两天做调查时，顺便了解一下孩子们的情况，再调整。”
“好。教材就由少莲和佳榕姐负责，根据实际情况调整。”
“体育器材我带了不少，”
郝宜彬说，“但北安河村的条件还不知道。
如果有空地，可以组织孩子们踢球、跳绳。
这既能锻炼身体，也能增加趣味性。”
“调查问卷我设计了三份，”马凤乐拿出一叠纸，“一份给大人，了解家庭情况；一份给孩子，了解教育情况；还有一份给老人，了解村里的历史变迁。
但问题是，很多村民不识字，可能需要我们口述，代填。”
“这个好办，”
王伦开口了，“我可以当翻译。
乡下话我会说，也能听懂。”
“太好了！”
马凤乐高兴地说，“那调查这块，咱俩一组！”
众人你一言我一语，讨论得热火朝天。
林怀安一边听，一边在心里调整计划。
有这些同学在，每个环节都有人负责，每个问题都有人考虑
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