” 他的声音有点哑,“但是课还是要上的。把课本翻到第二十八页。”
教室里立刻响起一片夸张的哀号声。但他注意到,翻开书的时候,所有孩子的眼睛都是亮晶晶的,像盛满了星星。
跨学科展览的事,是在周三下午敲定的。
教美术的杨老师是个三十出头的年轻女老师,平时话不多,但画的油画在海田镇上小有名气。武修文找她的时候,她正在美术教室里整理学生作品。墙上挂满了水彩画,画的全是海。有的海是蓝的,有的是灰的,还有一张画的是日落时的海,整片海面都在燃烧。
“数学和美术结合?” 杨老师听到他的想法,放下手里的画笔,眼睛慢慢亮了,“这个想法太有意思了!你具体想怎么搞?”
武修文把准备好的方案摊在桌上。他花了一个中午整理的,在教案本上画满了歪歪扭扭的草图。
“我的想法是这样的。” 他指着草图说,“孩子们刚学了几何图形的基本知识,我想让他们用圆规和直尺,自己设计图案。可以是建筑,可以是花纹,也可以是随便什么抽象的东西。要求只有一个,必须用上课学过的几何图形。圆形、正方形、等边三角形、正六边形,随便用。但构图要有美感。”
杨老师拿起他的草图翻了两页,越看越认真。“这个好!这个真的好!” 她点头说,“我可以配合你。美术课这边,我先给他们讲讲几何纹样设计的基本原理。对称、重复、渐变这些,正好可以跟你的数学课衔接上。”
“然后我们把两个课时的作品放在一起展览。” 武修文说,“选最好的作品做展板,放在教学楼走廊里。展板的名字我想好了,就叫‘数学之美’。”
“‘数学之美’。” 杨老师重复了一遍,眼睛弯了起来,“这个名字起得真好。很美。”
展览的筹备花了整整一周的时间。
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