拔——从朝中选有实务经验的官员兼任教授，同时聘民间宿儒。
既保证实务教学，又不丢圣贤之道。
经费来源——国库专项拨付，民间捐助可收，但捐助者不得干涉事务。
这一条，让李世民点了点头。
世家想捐钱可以，但别想把手伸进来。
最後是组织架构——校长由皇帝亲任，监学由太子担任。
下设祭酒、司业、博士、助教，层级分明。
李世民看完最後一页，久久没有说话。
他将章程放在案上，闭上眼睛，似乎在消化刚才看到的内容。
李逸尘静静等着。
半晌，李世民睁开眼，看向李逸尘。
那眼神很复杂，有震惊，有赞许，有深思，还有一丝不易察觉的激动。
他顿了顿，手指在章程上轻轻敲击。
「这学制，这课程，这考核……朕从未见过，也从未想过。但仔细琢磨，每一条，都切中要害。」
李逸尘微微躬身：「臣惶恐。」
「那实务课程占七成，经义只占三成，不怕有人说轻圣贤之道？」
「圣贤之道，在於修身治国。若只知诵读经义，却不懂如何治国，那才是轻慢了圣贤。」
李逸尘答道。
「臣以为，学堂培养的是官员，不是学者。官员要懂经义，更要懂实务。七成实务，三成经义，正是为此。」
李世民沉默了。
这话说得直白，却一针见血。
是啊，朝廷要的是能办事的官员，不是只会掉书袋的学者。
「这师资选拔，」李世民继续问。
「从朝中选官员兼任教授，他们本职事务繁忙，哪来的时间？」
「回陛下，可设轮值制。」李逸尘显然早有考虑。
「每位官员每旬授课一日，轮流担任。既不影响本职，又能将实务经验传授给学员。且陛下可下旨，授课表现，列入考功。」
李世民点点头。
这办法可行。
李世民靠在榻上，长长吐出一口气。
他重新拿起章程，又翻看了几页。
越看，心里越震撼。
这个年轻人，不仅想到了办学堂，还想到了怎麽办学堂。
学制、课程、考核、师资、经费……每一样，都考虑得周周全全。
这已经不是一份章程，而是一套完整的制度。
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