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毕瑾不卑不亢，仍旧脸色都没变下，“是的。”
问话的教授脸上闪过失望，“之前听了史教授的话我们本来还想再给你一个机会，但没想到你这么执迷不悟。”
他随即起身翻开桌子上的毕业设计，“这份毕业设计的理论架构，辐射效应分析逻辑和防护机理推演都做得极为扎实。
而且推导严谨，创新思路很亮眼，但就是因为它完成度太高，内容前沿，我们才把你叫了过来，因为这根本不是一个在校学生能接触到的内容！”
这时另一个教授也站了起来，指着其中一页道：“这是近地轨道不同倾角的数据。”
说完又翻了一页，“这是不同高度的高能粒子辐射通量原始数据。”
“还有卫星元器件在轨损伤的实测参数。”
“如果这些数据都是真实的，这类一手在轨实测数据只有国家级航天研究所或专项航天观测课题组，依托在轨探测卫星和专用观测设备才能获取。
而你一个在校天文专业学生，既没有参与过国家级航天专项课题，也没有航天系统的科研参与渠道，请问这些数据是怎么来的？又是如何独立完成精准校准、数据分析和模型推演的？”
随着教授的一声声质问，角落里的钟邡等人全都瞪大了眼睛，直接石化在了原地。
所、所以现在的情况真的是因为毕瑾的毕业设计太牛了，教授们不敢相信是他写的，所以才把他叫了过来？
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