陈凡从江影厂出来，回家洗了个大澡，刮掉冒出来的胡茬子，换上清爽的无袖褂子、
黑色大裤衩，脚踩千层底，甩了甩飘逸的披肩长发，宛如从电影里走出来的北方少年。
他也不开车，双手背在身后，沿著湖边行走，脚步似慢实快，脚尖轻弹便迈出去一米多远，不一会儿功夫，便走到对面的江南大学校园里。
暑假时的大学校园也並不安静，不少路程远的学生为了节约路费没有回家，便到校办工厂里面勤工俭学。
我国从五十年代末开始，上面就提出了“勤俭办校”、“勤工俭学”的方针，那时候京城的一些高校，利用各自的教学设备和技术力量，率先试行勤工俭学，结合教学进行生產。
比如京城土木建筑工程学校，在五八年建教学楼的时候，从设计到施工，都是由本校师生集体完成。
还有京城航空学院、京城工业学院、清华大学等学校也都纷纷开设校办工厂，承接地方工业局的生產任务，比如清华就生產了电度表、水泵、小马达等產品。
到了六十年代，在勤工俭学的基础上，京城又率先办起了“半工半读”学校，將教育和生產结合起来。
学校里的老师也是“师傅”，学员既是学生、也是工人，进这类学校读书学技术，不仅不钱，还能赚点微薄的薪资，从学校毕业，就直接被对口的各大工厂接收走，进去就是正式工。
后来这种工读结合的方式，从大学蔓延到中小学，除了幼儿园，许多学校都纷纷开办自己的工厂。
有趣的是，大风天的时候，学校停了课，校办工厂却没有停工，依然办得是如火如茶0
那时候强调“劳动学习”，很多老师都去了农村，但是也有不少人直接进了本校的工厂，做起了“工人”，直到复课后才返回讲台。
相对而言，也算是侥倖逃过一劫。
（80年3月4日京城日报有关校办工厂的报导）
只不过后来大中专院校改变了录取方式，进学校学习的学生们，要么本身是工人，有原来的单位发工资，就算是从农村过去的，也有公社提供粮食和副食费，再加上他们的基础著实一言难尽，校办工厂很是关闭了不少。
反倒是中小学的校办工厂，大多都坚持了下来。
直到恢復高考以后，先用了一两年理清楚各方面的秩序和情况，上级看到不少学生没有生活来源，於是在恢復全面覆盖助学补贴的同时，有人再次將目光瞄准了校办工厂。
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