看书学来的，根本不成系统，对于有些逻辑方面的东西还是没有搞太懂。
另外，根据我在生产队的生活实际情况，结合文学的创作概念、最重要的是李先生对文学创作的指示，我觉得，如果说生活是文学创作的土壤、以群众为核心是高高悬空的太阳，那系统性的文学理论就是浇灌文学花朵的肥料。
土壤和阳光不可或缺，但是没有肥料的浇灌，文学之花也不能茁壮成长。
本来之前我还搜集了一些大学的教材，想通过自学，来丰富自己的理论知识。但是在前些天，无意中得知江南大学已经恢复了函授办学，而且在我们云湖地区就有函授点，所以才想过来试一试。
若是能够得到江南大学的老师们的指点，那将是我毕生的荣幸。”
听完陈凡的话，郭老师转身对着何老师说道，“看来我们的工作还是没有做到位，有很多想进步的基层群众不知道有我们函授点的存在，否则的话，也不会让陈作家这样的大才为难了。”
他倒是没有提起“推荐名额”的事。
教育系统内早就传遍了，就在本月初的时候，查教授就当着副总的面，痛斥当前招生制度的四个弊端，其中第二条便是“卡了工农子弟上大学”。
由此可见，现在的推荐名额都被哪些人拿走，陈凡虽然名气不小，可说到底也只是生产队的一名统筹工，怎么可能拿得到推荐名额。
陈凡嘴角微抽，心里默默念叨，你能不叫陈作家么？
总感觉好作。
这时郭老师转过身来，对着陈凡说道，“以你的学识，通过我们的招生考试肯定没有问题，只不过……”
说到这里，他似乎有些犹豫。
陈凡看了看他，再看看何老师，不解地问道，“是有什么不方便吗？”
“啊，不是。”
郭老师满脸严肃地摆摆手，对着何老师打了个手势，“老何，把门关上。”
随即起身对着陈凡招招手，“你跟我进来说。”
陈凡站起身，转头看了一眼姜甜甜。
郭老师看见他的动作，便笑了笑，“你们一起进来吧。”
反正这件事告诉了陈凡，陈凡也多半会告诉他的同伴，还不如痛快一点，直接一起说。
陈凡和姜丽丽跟着他进了隔壁的房间，才发现这里是一间比较大的课堂式会议室。
郭老师拉开椅子坐下，又示意他们也坐，随即笑道，“这里是函授点考试的地方，隔音效果
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