以说就是谭越的粉丝，不管是谭越做的节目还是谭越创作的歌曲，他都喜欢。
现在学校大喇叭里每天都要播放的歌曲《stronger》，就是他在学校一手推广的，而且效果还不错，比班主任们打鸡血还要管用。
当然，根子还是在学生们自己身上，主观能动性发挥不出来，外因也只能起到辅助的作用，治标不治本。
几天下来，歌曲《stronger》在学生们身上仍旧有效果，但效果也在慢慢减少。
不过距离高考已经很短了，能撑过这二十天就好。
看了谭越在微博上给一名高三学生的回复，年级主任眼睛顿时就亮了。
“说的真好啊！”
“不愧是鼎鼎大名的谭老师，瞧瞧这话讲得，真是有水准！”
年级主任给谭越竖起大拇指。
高三的班主任们除了要有过硬的教学能力外，还要能说一口流利的话术，这话术不是别的，是在学生们精神感到疲倦甚至想要放弃的时候，通过表情、动作、语言来对学生们进行刺激，可以是正向刺激，也可以是负向刺激。
目的只有一个，让学生继续沉下心学习。
可惜年级主任不知道有这么一句话：只要能抓到老鼠，不管是白猫还是黑猫都是好猫。
而年纪主任是班主任们的头头，对于话术的要求，比班主任们还要高。平常看到什么觉得能够激励学生的话，都会立刻记下来，为以后可能会用到做准备。
这次看到谭越发的微博，年级主任立刻就复制了下来，粘贴在手机便签里。
又琢磨了一会儿，年级主任开始在脑海里模拟，以后在什么场合可以说出这句话。
为什么很多学生都觉得老师、年级主任或者校长说的话那么有道理，仿若洪钟大吕，震撼灵魂？
是因为这些人真的懂那么多吗？那倒不一定，或许只是他们准备工作做的充分。
看了一下时间，年级主任把瓶里的纯净水喝完，站起身来，时间差不多了，他又该去转一转了。
临近高考，学生们压力大，作为老师，压力同样不小的。
最后这段时间，可得盯紧了。
年级主任走过二十三班、二十四班、二十五班一直到二十六班，学生们都在埋头苦学，态度很认真，让年级主任欣慰不已。
而这时候，一阵不算吵杂的声音流入耳朵中，让年级主任立刻皱起眉头，犀利的目光向前面的二十七班看去。
本章未完，请点击下一页继续阅读！