“需要提前预留资金和时间，确保跟上一层的改造能够自然衔接。”
陈年站在窗前没有回头：“先看这一层的使用情况再说，如果满了，再启动下一步。”
从梧桐市回来之后，陈年去了一趟青峰高中。
赵学民正在新宿舍楼前面跟一个穿工作服的人说话，手里拿着一张验收单。
他看见陈年来了就结束对话走过来：“宿舍楼已经全部通过了验收，新生下周开始可以入住。”
“你之前说的教师交流计划，我这边已经跟苟发财过了，初步定在九月中旬，安排梧桐市教育园区那边一位有经验的培训讲师到青峰高中来做一次教学观摩和课程交流。”
“同时在培训期间组织两校教师之间的经验分享和面对面交流，如果效果好的话，后续可以做成定期轮换制。”
陈年站在新宿舍楼前面，阳光下那排窗户反射着干净的光：“可以。到时候发一份具体的安排时间表给我。”
九月中旬的一个上午，梧桐市教育园区共享中心的那位培训讲师到了青峰高中，他姓孙，三十五六岁，穿一件浅灰色短袖衬衫，背着一个深色帆布包。
他在赵学民的陪同下参观了新教学楼和新宿舍楼的整体布局和内部配置，然后在一楼教室做了一堂公开课，来的老师比预想中多，连隔壁班的班主任也来了。
课后几个年轻老师在走廊上围着他聊了将近半个小时，其中一位语文老师问他是怎么在有限的学生数量下保持稳定的教学节奏的，他把青峰高中现有的课程进度表和教研制度的具体安排讲了一遍。
指出哪些环节可以在现有基础上进一步优化。
赵学民站在不远处听着，后来他自己也说了一句：“这些细节以前我确实没有注意到。”
当天下午，陈年收到了一封系统推送的通知，内容不长：“教师交流节点已建立。”
“协同网络运转率提升至百分之三十五，下一步建议拓展物流协同通道，实现节点间固定物资调配机制。”
他看完之后把手机放回桌面，在办公室坐了片刻，走到走廊尽头找苟发财，他在仓库门口蹲着换轮胎，陈年蹲在他旁边。
“物流协同通道的思路你已经心里有数了，下一步我打算在三地之间建立一条固定的物资调配和人员共享的通道，现有的车辆和仓库资源需要重新整合一次，确保三个节点之间的物资和人员能够在体系内稳定流动。”
苟发财把轮胎装好站起
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