何欣怡看了一眼窗外操场上奔跑的高一新生，摇了摇头。
“所以说有些学生平时光看个热闹，根本没读懂材料背后的深意。”
“前两天我跟教务处老师闲聊的时候听了一嘴......”
“.....前年那帮国家递上来的方案，表面上是捧咱们当LB理事长，实际上是想搞国别平等、想把我们的外星领地当作‘LB共有资产’！”
“用现在时髦的话来讲，就是白嫖！”
“.....中枢根本没搭理那套虚头巴脑的.....只设特区。谁愿意遵守咱们的法律、用咱们的标准、学咱们的语言文字，就按香港和高丽的先例申请设特别行政区，给实打实的聚变电网、港口和安全保障。”
“.....不愿意的，就在警戒区外头自己过自己的。这么一来二去，那些想搭顺风车分家产的国家见讨不到便宜，所谓的人类统一自然就不了了之了。”
“原来是这么回事。”陈婷恍然大悟地点了点头。
“.......难怪这次命题组把特区冷链数据、还有警戒区外的关税谈判放在一块儿做阅读材料，考的就是谁在干实事、谁在扯闲皮。真要是搞成一人一票的LB，咱们修条去海防港的磁悬浮导轨都得在理事会上吵半年，哪有现在设行政区这么干脆利落。”
两人正说着，何欣怡看了一眼桌角光子场的时钟，已经两点十九分了。
“.....还有一分钟两点二十，我先把摸底阅卷收个尾，三点半302教室的新生分流家长会就要开始了。”
何欣怡转回身，重新把注意力放回面前的批阅界面上。低头看了一眼屏幕上第三十一篇学生作文的结尾，不由得要了摇头。
这名学生前面把第一则阅读材料里的海防港冷链数据引用得挺扎实，偏偏最后一段没读懂第二则材料的对比深意，还在硬拔高那些早就没人提的空洞口号。
何欣怡按住桌面的语音录入键，对着麦克风清晰而平缓地念出了最后一条批注。
松开手指，一条绿色的语音轨稳稳地贴在了第三十一篇作文的结尾处。
语音轨下方自动转写出了一段工整的汉字：“有据可依、数据详实，但中间缺乏逻辑过渡，脱离实际。”
……
一墙之隔的英语组206室。
这间办公室比隔壁稍微宽敞一点，靠墙摆着三张办公桌，其余两位老师去教务处领新生听说测试卡了，屋里只有英语教师林蔚一个
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