知（执行力、纪律、产品化），应用到更具成长性的“零工”或“小生意”中去。
晚上，他收到王浩的短信：“古民哥，几何证明那个方法太牛了！我表弟用了，这次单元考几何部分多了十分！他同学家长也想学，能不能也介绍过来？还是按咱们的分成？”
“教辅现金流”出现了增长迹象。古民回复：“可以。但你要把控好，一次最多加一个学生，确保效果。教案我再细化一下发你。分成不变。”
几乎同时，线上教育平台提示：有人购买了“函数突破模板”讲义，9.9元到账（平台扣手续费后约8.5元）。第一笔线上知识付费。
虽然只有八块五，但意义重大。这意味着他的“知识产品”第一次在无人推销的情况下，被陌生人认可并付费。验证了“需求”的存在，也验证了“产品”的初步价值。
他将这8.5元，连同今天“早餐现金流”的5元利润，“作业现金流”的10元盈利，一并转入“护膝基金”。基金余额增至约86元。距离目标4200元，依旧遥远，但资金流入的渠道，从一个（打工），变成了四个（早餐、作业、教辅线下、教辅线上）。虽然每条都很细，但方向是对的。
睡前，他更新了新学年计划本，在“三条现金流”目标下，补充了具体的周度、月度数据追踪表格。他给自己定下新的阶段目标（到本学期末）：
1. 早餐现金流：周净利润稳定在50元，月增200元。
2. 作业现金流：实盘学习金达到3000元门槛。模拟盘年化收益达到10%以上。
3. 教辅现金流：线下+合伙人收入稳定在300元/周。线上知识产品（讲义、小课）月收入突破100元。
4. 总现金流：月综合收入突破1500元（扣除所有成本后），其中“护膝基金”月注入目标100元。
他看着这些数字，没有兴奋，只有冷静的计算。1500元月净收入，在支付家庭基本开支、自己极端节省后，能结余约800元。其中500元用于加速偿还秦老头借款和父亲手术预备金，300元注入“护膝基金”和“实盘学习金”。
如果达成，到高二上学期结束，他能还清剩余秦老头借款，父亲手术预备金能超过一万元，实盘学习金能达到5000元，“护膝基金”能积累到约500元。
这将是一个重要的里程碑。意味着家庭财务从“生存危机”过渡到“缓慢修复”，他的“一人企业”系统初步跑通并
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