竭，无力再继续支撑下去……”
那一段漫长而煎熬的时光里，每夜对我而言都是一场噩梦。躺在床上辗转反侧难以入眠时，脑海中便会不断浮现出与那位逝去同事相处的点点滴滴。记忆中的他始终显得格外羞涩内向，每当前来提交资料的时候，总会彬彬有礼地道一声：“鹿老师，给您添麻烦啦！”谁能料到，就是这么一个性情温和、待人谦逊有礼的大男孩，竟然也敌不过沉重如山的工作压力，最终颓然倒下。
“鹿哥，你怎么不说话了？”小陈发来一条消息，打断了我的思绪。我深吸一口气，敲下一段长长的话，算是我对这四十年职业生涯的回望，也算是对各位同行的告别：“各位老哥老姐，我干了四十年科技管理，从青丝到白发，见证了高校的起起落落，也陪着一代又一代教师走过了最艰难的日子。我见过太多人的挣扎与无奈，也见过太多人的坚守与热爱。我们这些科技管理员，就像是高校里的‘摆渡人’，一边是学校的考核规则，一边是教师的切身利益，我们夹在中间，有太多的身不由己。”
我仍然清晰地记得，初入职场之际，我的那位德高望重的老领导曾语重心长地告诉我：“科技管理工作啊，表面看起来似乎只是单纯地管理各种项目以及处理各类学术论文，但实际上呢，则更像是一门关于如何与人打交道并温暖人心的艺术。”想当年，那个时期还不像如今这般充斥着纷繁复杂的考核指标与死板僵硬的行政程序。那时，我们与广大教师之间宛如亲密无间的挚友一般，可以共同深入探讨科学研究的发展方向，并齐心协力攻克所遭遇的重重困难。然而时过境迁，现如今这一切已然发生了翻天覆地的变化——考核成为了至高无上的指挥棒，而冰冷无情的数字则摇身一变，沦为衡量一切的唯一标尺。面对如此现实状况，我们也只能咬紧牙关，勉力支撑下去，强行贯彻落实那些貌似合情合理，实则冷酷无情且毫无人文关怀可言的规章制度。”
回首往昔岁月，这么多年以来，我曾给予众多教师无微不至的帮助。无论是精心润色项目申报所需的相关资料，还是积极协助沟通论文成功发表之事；亦或是全力以赴地帮忙化解报账过程中碰到的棘手难题……亲眼目睹着他们一步步从朝气蓬勃的年轻教师逐渐蜕变成德艺双馨的教授乃至博学多才的博士生导师，亲眼见证着他们呕心沥血取得的丰硕科研成师如雨后春笋般茁壮成长，每每念及此处，一股强烈的成就感便会油然而生，让我感到无比欣慰与自豪。可我也有很多遗憾，很多教师，我明明知道他们很努力，很有才华，却因为
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