北京东城，某国际幼儿园的活动室里，阳光透过大玻璃窗洒在彩色软垫和积木上。四岁的宋知意穿着浅蓝色的小裙子，正蹲在图书角，安静地翻看一本绘有世界各地的图画书。她的手指轻轻滑过书页上金字塔的图案，小脸上没什么表情，但眼神专注。
不远处，建构区忽然传来争执声。
一个金发碧眼、约莫四、五岁的外籍男孩，正紧紧抓着一辆红色塑料消防车，而另一个扎着羊角辫的华裔女孩急得快哭了，用带着口音的中文说：“我的！车车是我的！先拿的！”
男孩显然听不懂，或者装作听不懂，抱着消防车不撒手，用英语大声说：“I Want it! Mine!”（我要这个！是我的！）
年轻的保育老师匆匆赶来，她刚毕业不久，会一些基础英语，但着急时词汇量告急：“NO… ThiS… HerS… PleaSe…”（不…这个…她的…请…）她试图比划，但男孩把头一扭。
周围几个孩子围观着，有的茫然，有的看热闹。
宋知意合上了书，站起来，拍了拍裙子。她迈着小步子，走到建构区中间，先看了一眼眼泪汪汪的华裔女孩，然后转向那个外籍男孩。
她没有立刻说话，而是看了看男孩紧紧抱着的消防车，又看了看旁边散落一地的彩色木质积木。
然后，她用清晰的、带着一点孩童稚气但语调平稳的英语开口了：
“ThiS iS herS. She had it firSt.”（这是她的。她先拿到的。）
男孩一愣，没想到这个一直很安静的中国小女孩会说英语，还说得这么清楚。他嘴巴动了动，没立刻反驳。
宋知意没有停下，她伸手指向旁边那堆色彩更丰富的木质积木，声音依旧平和，甚至带了一点邀请的意味：
“LOOk, there are mOre blOCkS Over there. We Can bUild a CaStle tOgether. A big, red CaStle fOr the fire trUCk tO drive tO.”（看，那边有更多的积木。我们可以一起搭一个城堡。一个很大的红色城堡，让消防车开进去。）
她一边说，一边走过去，拿起几块红色和黄色的方木，认真地堆叠起来，搭出了一个简单却稳固的底座，然后抬头看向男孩，眼睛清澈。
男孩看看手里的消防车，又看看
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