这图……
和昨天列旺教授在镜春园，拿平板给他调出来的那张很像。
当然，鄂伟南画的这一张更素一些，嘴里说的物理场景也不是列旺手里那个配位场张量反演。可底子，是同一类东西。
一类病态算子的反演问题。
鄂伟南拿粉笔在第三个峰上点了点。
“这里边有几个坎要你们注意……”
“第一，它的核是不完整的，你只能从某几段实验数据里反演出部分信息。”
“第二，反的时候，不同基函数之间会互相打架，相位一错，图上就会出现这种糊成一团的东西。”“第三嘛……”
“这也是我个人最感兴趣的。”
“在这类问题里，可能存在一个隐性的约束量。”
“这个量，我现在还没找到它的定量刻画。”
“但我直觉上，它应该是卡得住第三峰的。”
鄂伟南一边说一边放下粉笔。
“至於往哪个方向去找这个约束量……”
“我给你们一个大概的框架，细节你们回去自己摸。”
他就着那张简图，讲了几个可以切入的口子。
每一处，他都只是指一个大致的方向，不往里钻。
这就是鄂老师带博士的风格。
框架给你，细节自己摸。
你既然读博士了，就别再把自己当学生了，你得把自己当成一个能独当一面的科研人。
而不是指望着别人把路给你铺到脚底下。
李东坐在後排，听得很仔细。
他要的，本来就是一个方向。
他甚至已经在心里盘算，等下课了，就去问问鄂伟南院士，顺着这几个口子往下挖，哪几十本书最合适先啃一啃。
然而，坐在他旁边的那几个本科生，就有点跟不上了，有的人已经开始用手机录像了。
李东其实也不是全都听懂了。
鄂伟南嘴里那几个“隐性约束量”的切入口，有两个他是真没听过。
但他没慌。
他在记忆宫殿里专门开了一格，把这两个听不懂的地方原封不动地先收了进去。
等下课，慢慢啃。
就在这时，鄂伟南收住了话头。
他打量了一圈教室里的学生。
这一次，他没看U字桌那一圈的博士生。
而是直接看向了後排。
“你
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